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人物名片:

  大连市“三育人”个人标兵称号、第三届大连“俊”青年评选中荣获敬业“俊”青年,西岗区骨干教师、特色教师、学科带头人、学科教学特色教师等。2008年,她所撰写《浅谈数学教学如何激发学生学习兴趣》获东北三省论文一等奖,2011年,她的《用坐标表示平移教学设计》获东北三省教学设计一等奖。

  本报记者曲琦

  对于一线教师来说,最大的挑战莫过于接手基础薄弱的班级了!几年前,尹红玉接手一个毕业班,班级有一些数学薄弱的学生,甚至有6位学生的数学成绩一直不及格。作为初三数学组备课组长和班级任教老师,尹红玉在进行了各种方法尝试后,效果仍不尽如人意。

  她没有灰心,反复摸底后,尹红玉发现了问题所在:一部分学生之前落下的知识较多,课堂听不懂,便没有兴趣去学习;一部分学生接收能力还可以,但不动笔,导致解题步骤不合格或者结果不正确;还有一些人上课溜号,需要老师每一刻的关注……多种问题交错,尹红玉意识到,在一堂课上仅凭一位老师根本无法全面顾及到每个学生。

  尹红玉找到了对策:动员组内老师进行互助课堂教学,于是每个班级的数学课堂上有了三名老师的身影,大家在课前对学生的学习特征了解以后,分层次进行有针对性的关注。当九年级的每名学生都有三位数学老师的关注,每个孩子的问题都能获得及时的解答、批改和鼓励。老师们虽然很累,但孩子们的成绩迅速提升,这份喜悦让他们忘记了辛苦。

  教学有法但无定法,尹红玉总是孜孜不倦地研究适合学生特点的多种教学方法。为了提高班级的优秀率及学生兴趣,尹红玉推进数学“每日一题”的尝试,旨在进一步丰富学生的解题策略,学生的学习能力和学习成效都得到了很大的提升。她还对学生进行分层次教学,精心设计课堂教学,加以个性化辅导,得到了学生的深深喜欢。多年来,尹红玉形成了自己独特的教学思想和教学风格,多次参加国家、省、市级研讨课,广受好评。

  尹红玉说,她的肩上有一副担子:一头担着义务,一头担当责任;她有两个心房:一个装的是良心,一个装的是爱心。在每一天平凡的付出里,她自觉端正师德、师风,严格执行各种规章、准绳,使上墙的制度和规定不流于形式,始终以奋发努力的工作热情,担当着同行们心中的教师典范。

  大家眼中的好老师:

  我学习基础差,成绩不好,尹老师总是默默地关心我,她经常牺牲自己的午休时间给我辅导,有一点进步她就鼓励我,还在全班同学面前表扬我。我一定得加倍努力,好好学习,回报老师。学生:姜广宽

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[责任编辑:陆薇]

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